Materia: Cultura musical.
Año: 4º
Producción de un audiovisual
Conocimientos y actividades previas
En cuanto a los contenidos curriculares:
En la primera Unidad se trabajaron y aplicaron los conceptos: cultura , arte , musica y estética en base a actividades de recepción, partiendo del panorama actual y de las propuestas de los alumnos (visionado de películas , análisis de canciones, artículos periodísticos , guias de espectáculos etc,) y la reflexión sobre algunos escritos teóricos
En la segunda Unidad, “Las estéticas musicales en la cultura occidental”, se formaron grupos de trabajo e investigación en los que los alumnos pudieron desarrollar cada subunidad: Medioevo, Renacimiento, Barroco, Clasicismo, Romanticismo, Impresionismo, Vanguardias del s. XX. En su oportunidad cada grupo de seis integrantes realizó un mapa conceptual de la subunidad en base a una guía de contenidos y de búsqueda. También se estudiaron 2 o 3 obras musicales desde el punto de vista de la recepción y el análisis de los componentes de la obra musical
En cuanto al uso de las Tics:
Los alumnos en diferentes instancias realizaron búsquedas guiadas y libres, utilizaron Cmaps y escribieron en Word
Propuesta de actividad (cierre de la Unidad)
• Favorecer la interacción de los estudiantes con el arte.
• Vincular el conocimiento curricular con las Tics
• Favorecer el uso de las netbooks en el aula.
• Favorecer la reflexión sobre las artes como modo de conocimiento.
• Promover acciones de producción artística( audiovisual).
INICIO
Se invita a los alumnos a visitar la página del Museo Thyssen-Bornemisza y a leer en la primera pestaña: /colección, la información sobre la propuesta del museo. Se charla sobre el recorrido que propone por los periodos y escuelas pictóricas del arte occidental relacionándolo con el que se hizo en clase con la música.
Se pide a los alumnos que se sitúen en el mapa del tiempo del museo y que naveguen un poco por él para conocer sus aplicaciones ya que es interactivo
DESARROLLO
1. Navegar por el mapa del tiempo y por las obras de cada período
2. Seleccionar una obra de cada período artístico trabajado previamente desde la música buscando que represente de alguna manera la estética del período.
3. Copiar y guardar cada imagen en una carpeta, renombrándolas y numerándolas cronológicamente para identificarlas fácilmente (Ej. 1 Medioevo, “..........”)
4. Se seleccionan las obras musicales, que fueron guardadas oportunamente en otra carpeta, y también se las numera y renombra.
5. Realizar una presentación usando moviemaker teniendo en cuenta los siguientes detalles :
• Cada imagen tiene que tener 30 segundos de duración. Lo mismo cada fragmento musical seleccionado
• Aplicar algún efecto de separación o fundido visual acorde con la entrada y salida del audio
• Escribir una breve leyenda sobre características de cada periodo que pueda ser aplicada a la imagen y a la música.
• Hacer una carátula o tapa en la que figure un título para el audiovisual y el nombre del alumno.
• Poner en los créditos finales el nombre de las obras pictóricas y del museo, el título de las obras musicales y nombre de sus compositores
CIERRE
Propuesta de acciones para la evaluación y autoevaluación de los trabajos
MATERIALES
Netbook y auriculares
Conexión a Internet
Carpeta y archivos de consulta con lo trabajado previamente
Sitios. Museo Thyssen-Bornemisza/colección
Programas: movie maker
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